·校本教研，莫走回头路  2007-8-18

·中小学开展课题研究应重视抓好三个环节  2007-8-18

·校本教研，真的不神秘  2007-8-18

·建立农村中小学校本研修制度的思考  2007-8-18

·试论新课程改革中的教学案例及其研究价值  2007-8-18

·中小学科研规避三种弯路  2007-8-18

·校本教学研究的几个问题  2007-8-18

·研究性学习中课题研究的教师指导策略  2007-8-18

·引导学生探究新知的艺术  2007-8-18

·个性化的教研最有魅力  2007-8-18

·改革完善传统教研，建立校本教研体系  2007-8-18

·以组为本创新校本教研  2007-8-18

·教育反思教师教育研究的重要方式  2007-8-18

·集体备课的指导策略  2007-8-18

·适应新课改 ,创新教研思路  2007-8-18

·教研的三层面  2007-8-18

·新课程，我们需要怎样的调研课  2007-8-18

·新课程改革背景下教研室开展校本教研的思考（一）  2007-8-18

·新课程改革背景下教研室开展校本教研的思考（二）  2007-8-18

·教育起源研究的方法论问题探析  2007-8-18

·积极开展校本教研，稳步推进课程改革  2007-8-18

·校本教研，点亮了教学改革的希望  2007-8-18

·再谈校本教研的具体内容  2007-8-18

·教师如何体验校本教研的价值  2007-8-18

·校本教研，农村学校无奈的尴尬  2007-8-18

·校本教研制度建设研究回顾与前瞻  2007-8-18

·校本教研：为教师专业化助力  2007-8-18

·校本教研的着力点  2007-8-18

·和谐校园，校本教研的绿地  2007-8-18

·一个课程关键：让教师成为研究者  2007-8-18

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