蒋俏蕾：短视频给青少年带来展示多元学习内容的可能性

中国青年报客户端北京12月23日电（中青报·中青网记者 范雪）

“短视频是数字时代媒介发展到新阶段的一个新样态，它跟其他青少年喜闻乐见的媒介形态一样，会产生一种‘双刃剑’的效果。我们要了解青少年在使用短视频时，背后的心理动机和需求是什么，从而更多地去引导、强化和彰显其正向的功能，规避、预警、防范有可能出现的风险。”

今天下午，在由中国青年报社、中国青少年研究中心和中青校媒主办的“善用短视频，助力青少年健康成长”研讨会上，清华大学新闻与传播学院副教授、博士生导师蒋俏蕾分析了短视频给青少年带来展示多元学习内容的可能性，也对短视频平台如何更好地助力青少年健康发展提出了一些建议。

蒋俏蕾在研讨会上发言。主办方供图

蒋俏蕾通过调研发现，短视频给青少年带来了五种满足感，她详细地介绍了这五种满足感背后的利弊。

第一是为青少年提供了一种新的记录方式，她以抖音为例，青少年可以使用便捷的设备，通过短视频的方式记录和分享生活，保存珍贵的生活片段；但同时，青少年如果缺少传播素养，把短视频公开分享在网络上，可能涉及到隐私，在传播过程中带来一些意料之外的影响。

第二是青少年可以通过短视频获得学习的满足感，短视频提供了一种展示多元学习内容的可能性，在她的访谈中，就有一些学生会在抖音上检索最新的知识，可以在短时间内达到学习效果；不过短视频的时长短也是一个局限，将短视频和长视频或其他的学习资源形成联动，可能会达到更好的学习效果。

第三种满足感是娱乐，当下一些青少年会把短视频作为娱乐方式，本身会带来一些积极效应；但网络上流行的短视频娱乐内容差异较大，有的可能并不适合青少年观看，这就需要平台在技术上给青少年选择和推送一些适合青少年的内容。

第四种青少年想要获得的满足感是社交，不少青少年提到“社交成就”这种表达，在短视频空间里，青少年可以打造不同的“人设”，他们也很看重自己账号的关注度、点赞量、转发量等“社交成就”，如果引导得好，可以激发青少年很大的创作意愿。

第五种满足感是逃避，有的青少年将短视频作为逃避学业压力或现实问题的一种途径。如果现实的问题得不到解决，仅靠逃避则很可能导致其他问题。因此，家长在关心青少年遇到的现实问题的同时对其短视频使用也可以设定一些规矩，短视频平台也可以开发一些亲子功能，更好地促进短视频在社交、家庭交流和社会化的过程中能够起到的正面作用。

众所周知，现在一些短视频平台会通过推荐向用户推送内容。蒋俏蕾建议，平台方可以为青少年选择一些优质、适合这一群体健康成长的内容进入其专属内容池，给他们推送好的内容，并且根据他们的兴趣进行持续不断地推送和引导，从而在青少年成长中起到积极的作用。

来源：中国青年报客户端